【“五老”访谈】李源：我就是个医生

研究生李丽菁、陈梓菲采访李源教授

结缘杏林，从“赤脚医生”到中大名医

      因为父亲有几个医生朋友，李源从小对悬壶济世的医生职业有莫名好感，但李源教授说，走上从医之路还是有点偶然。因为父亲病重，住院陪护在侧日久，使他有机会近距离接触到医生以及他们的工作，对身着白衣，以悲悯之心和精良医术解他人之病痛、挽救病者生命的医生职业产生了无比的敬仰。于是他高中毕业后选择了报考医科，并如愿成为上海第二医学院（现上海交通大学医学院）医疗系68届学生（1962～1968）。毕业后李源被分配到新疆一个以养殖耕牛为主产业的畜牧农场——精河牛场，自此开始了他的医生生涯。从赤脚医生做起，一路走来，李源如今是中山大学二级教授和资深名医。但李源教授说：我就是个医生。回望几十年的心路历程，他说：既艰辛又感自豪，既委屈也有欣慰。

大学时期的李源（摄于1968年）

学科建设，科研临床齐头并进

      1987年夏，李源教授进入中山医科大学附属第三医院耳鼻咽喉头颈外科。报到后才发现这是一个无空间、无病人、无设备和无技术的“四无学科”。但他没有气馁，经过深度考量，他决定以创建新技术、新理论为突破口，选择了当时国际上鼻病诊疗的最新技术“鼻内镜诊断和手术”，开展了以研究国人头颅鼻窦结构及鼻疾病特征，进一步探索国人鼻内镜诊断及手术技术特点为目标的系列研究。经过六七年的努力，借助“创三甲”的平台，耳鼻咽喉头颈外科不仅甩脱了“四无学科”的帽子，还一跃成为中国鼻内镜外科学创始学科，现今更是名列国家重点学科和广东省临床重点专科行列，在国内省内享有较高的影响力和知名度。

      提到学科建设，常有人提这个问题：临床学科怎样搞学科建设？李源教授对这个问题的经验是：走研究型临床学科之路。在李源教授看来，一个只有临床没有科学研究（包括研发）的学科，即使它很强大，充其量只是一具缺乏灵魂的躯壳，“强大”只是表象，长久不了。李源教授认真说道，科学研究不是可有可无，而是临床学科建设中不可或缺的重要部分，甚至是核心部分和灵魂。良性的科研临床合一的持续及循环，即研究型临床学科，是临床学科建设和发展的常设形态。

李源指导科室团队临床操作（摄于1996年）

      当我们向李源教授请教“学科建设“的关键时，他谦虚地说“不敢说请教”。但他给了三句话：一是选择紧贴前沿又切合实际的方向；二是重视培养和储备人才；三是思维创新、勤于开拓，以及思想开明、虚怀若谷的学科带头人。

传道授业，言传身教桃李满园

      提到自己的学生，李源教授谦虚地认为自己并没有“桃李满天下”。说到如何带学生，李源教授说，这是个复杂的问题，自己仍在学习。李源教授提到自己学生时代老师常教导“救死扶伤和人道主义”，真正做医生后，特别是在缺医少药和贫困环境里做医生，他才逐渐悟出“救死扶伤和人道主义”的真谛：减轻病痛之同时力求治愈心灵。李源教授说道，随着社会的进步和医学的发展，对医生的要求已提升到“良医”的高度，它包含两个内容：在专业上达到深刻、广博和精到，在品格上要心怀善良和悲悯之心，也就是王辰院士说过的“遵科学济人道”。

      一般而言，对于学生是希望他们拥有超前思维和国际视野，鼓励他们拥有前沿、长远的发展思路，临床技能上也会要求他们练就扎实的功底。然而学生来自各地各校，带着不同的教育背景，有着不同的生活背景和家庭背景，学生的接受能力和性格也各异，不可能按一个套路来。因此要按每个学生的具体情况具体对待，针对学生执行的课题和临床诊治技能基础，进行解惑和指导，同时也要关心他们的心性成长和职业品格启发。“现在这些学生在各省市高等院校附属医院和省级医院工作，全部都担任了科主任。”李源教授欣慰地说。

新葡亰8883ent耳鼻咽喉头颈外科合影